Page 110 - A la une 1 eleve Total

DOCUMENTS

D Embarquement immédiat dvd
8

3 Dans quel ordre vous voyez ces images ?
a | une vue d’ensemble de l’aéroport : 1
b | le panneau des départs : .....
c | la tour de contrôle : .....
d | des voyageurs (contents, tristes…) : .....

2 visionnage (avec le son)
e
4 Associez une émotion à un voyageur.
a | les deux femmes blondes 1 | angoisse
b | la petite fi lle 2 | décontraction
c | la jeune femme
dans l’escalator 3 | excitation
COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE
d | l’homme couché sur
Entrée en matière un fauteuil 4 | fatigue
1 Est-ce que vous connaissez un aéroport e | la maman et sa fi lle 5 | joie
parisien ?
Vocabulaire
1 visionnage (sans le son) 5 Complétez avec les mots : atterrissage,
er
2 Qu’est-ce que c’est ? décollage, embarquement, piste, terminal.
a | un fi lm a | Les voyageurs attendent dans un …....... puis ils
b | une publicité montent dans les avions : c’est l’…................
c | un reportage b | Quand les avions quittent le sol, c’est le ….........
c | À l’arrivée, les avions se posent sur la …....... :
c’est l’….............
PHONÉTIQUE Les sons [wa]/[wE·] unité 8
Cahier
p. 79
d ’activités
ÉCHAUFFEMENT
cd
1 a Écoutez le son [wa] et le son [wE·] cd 2 Écoutez. 87
et observez les mots. 85
Vous entendez le son [wa] dans quelles phrases ?
a | moi Dans quels mots ? Vous entendez le son [wE·] dans
b | moins quelles phrases ? Dans quels mots ?
b Écoutez. Vous entendez le son [wa] dans quels
mots ? Vous entendez le son [wE·] dans quels [wa] [wE·]
mots ? ..... .....

c Réécoutez pour vérifier vos réponses cd
à l’activité 1b. 86

FONCTIONNEMENT

3 Complétez à l’aide de la transcription p. 148.
• Le son [wa] peut s’écrire avec les lettres ….. ou ….. • Le son [wE·] peut s’écrire avec les lettres …..
Exemples : trois, ….. Exemples : loin, …..

ENTRAÎNEMENT
cd
4 Écoutez et répétez les phrases.
88
5 À vous ! Vous écrivez une liste de mots qui contiennent les sons [wa] et [wE·].
Ensuite, vous choisissez trois mots dans votre liste et vous les dites à votre voisin(e).
108 Il/elle doit créer et prononcer une phrase avec ces mots en moins de quinze secondes.