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Unité 7 Côté cuisine

Grammaire – Alors, je vais prendre le tournedos Rossini.

– Oui. Bien sûr. Et comme dessert ?
[L’ADVERBE EN -MENT] p. 95 – Bonjour, je vais prendre la formule plat et dessert. Qu’est-ce qu’il y a en plat
cd du jour ?
1 Écoutez et transformez les adjectifs en adverbes en -ment. 45
Exemple : lent ➞ lentement – Bleue, s’il vous plaît. C’est possible d’avoir des légumes en accompagnement ?
a. d. – Excellent choix ! Je vous apporte tout ça.

b. e. – Des moules-frites ou un tournedos Rossini.
c. f.

Phonétique
[L’ADVERBE EN -MENT] p. 95 ) )) Les prononciations de six et de dix

2 Remplacez les éléments soulignés par des adverbes en -ment.
Exemple : Tu lis de manière lente. ➞ Tu lis lentement. Repérage p. 96
cd
a. Je vous conseille une recette faite de manière spéciale pour l’occasion. 1 Écoutez et répétez les phrases à voix haute. 47
➞ Entraînement
b. Je dois suivre de manière attentive les instructions. cd
2 Écoutez et transformez les phrases à l’oral.
➞ 48
Exemple : Je choisis six salades. ➞ J’en choisis six.
c. Décorons de manière simple !
➞
) )) A
d. Vous devez travailler de façon sérieuse. Phonie-graphie

➞
e. Le chef prépare avec facilité le plat du jour. Lisez les phrases suivantes puis écoutez l’enregistrement cd
➞ pour vérifier votre prononciation. 49
a. Cela coûte six euros.
b. Cela coûte six dollars.
Communication c. Il a dix appartements.
d. Il a dix maisons.
e. J’en veux six.
[POUR SE RENSEIGNER SUR LE MENU] f. J’en veux six kilos.
p. 90
cd
Écoutez et remettez le dialogue dans l’ordre. 46 g. J’en prends dix.
– Très bien et la cuisson ? Saignante, à point ? h. Je prends dix litres d’eau.
i. Ils sont dix.
1 – Bonjour, vous désirez ?
j. Ils ont dix amis.
– Une mousse au chocolat. k. Ils sont dix personnes.

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