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Vous lisez le message suivant dans le courrier des lecteurs d’un journal de collège.
Mon collège participe à l’initiative Agenda 21 et veut introduire
le développement durable dans le programme scolaire. Dans ce cadre,
on vient de nous parler des éco-gestes à adopter à l’école.

Je ne sais pas trop quoi en penser. Est-ce que ça sert à quelque chose ?
Romane

Dans votre collège, vous avez déjà adopté des éco-gestes. Vous décidez d’écrire
à Romane pour exprimer votre position sur ce sujet. (160 mots minimum)

1 Lisez la carte mentale sur les éco-gestes à l’école.

EN CLASSE
 Éteindre la lumière en sortant
DÉPLACEMENTS de la classe.
PROPRES  Ne pas laisser les appareils
!
Ma planète, ma maison
 Pour aller à l’école : marche à pied, vélo, électriques (ordinateurs,
roller, trottinette, skateboard. rétroprojecteurs…) en veille
 Pour les sorties scolaires. pendant les pauses.
 Baisser le chauffage/la
climatisation.
 Fermer les portes et les fenêtres.
 Mettre des plantes sur les
rebords de fenêtres.
MATÉRIEL DE CLASSE Les éco-gestes
 Utiliser des fournitures scolaires
écologiques. à l’école
 Économiser le papier :
À LA CANTINE
- utiliser des feuilles de brouillon, du
papier recyclé, garder le papier imprimé,  Ne manger que des fruits et des
imprimer recto verso. légumes de saison, des menus bio.
- limiter les impressions (lire sur écran,  Éviter de gaspiller (le gaspillage).
rendre devoirs sous format numérique,  Avoir des couverts et des bouteilles
magazine du collège en ligne). réutilisables.
 Installer poubelles pour recycler, trier  Boire l’eau du robinet.
les déchets (papier, métaux, verre).  Faire du compost (poubelles
organiques : épluchures des fruits…).

AVANTAGES
 Pas de pollution de l’air/sonore.  Faire des économies d’énergie.
 Réduire les déchets.  Avoir une meilleure qualité de l’air.
 Lutter contre la déforestation.  Protéger l’environnement.
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