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Mode d’emploi
M ode d’ e mploi Structure identique pour les 3 niveaux

Page d’ouverture Toutes les deux unités (unités 2, 4, 6, 8)

Unité Mon projet :
Tu vas... 8 8 faire le blog de la classe
Tu vas...
exprimer la préférence. Mon projet
parler de tes loisirs :
• le sport • la danse, la musique.
décrire des mouvements. Ma série Pour réutiliser les acquis en échangeant
découvrir des films sur le sport. Objectifs
découvrir une chanson française. Saison 1, épisode 4
Après l’école ! ! communicatifs avec ses camarades
Après l’école
Annonce du projet Réalisation en petits groupes
et de la vidéo 4 leçons de tâches créatives variées
Découverte active (jeux de rôle, bricolage, interview,
vidéo…) favorisant l’interaction
des contenus de l’unité d’apprentissage axées sur
la compréhension orale Entraînement à la médiation
Leçon3 3

1 C’est qui ? Écoute, puis montre chaque élève. Comment tu t’appelles ? Leçon
74 Ciao ! Je me dépêche ! Qu’est-ce que tu fais après l’école ? 24
74 2 Écoute encore. Qui dit ? Tu sautes ! J’adore nager ! On joue ensemble ? 1 Écoute et écris le numéro du dialogue. Leçon4 4 Ma série :
81 Moi/Toi 2 Unité
Je suis français
Moi, c’est Anna. Et toi ? 3 Unité
Être MALO ET C IE
33 1 Écoute et relie. Nous sommes
Je suis
Tu es Vous êtes
Il/Elle est Ils/Elles sont Des vidéos originales pour réviser
Exercice de découverte 34
Les nationalités les acquis des unités dans un contexte
2 C’est un nom ou un prénom ? Associe, puis épelle.
Gabin Tu t’appelles comment ? Garçon Fille
Encadrés lexicaux et Pasalidou Prénom Jules Legras C’est quoi, ton prénom ? français française authentique français
espagnol espagnole
Sokolov
S’appeler Jules Anya Zahra syrien syrienne
grecque
Nom de famille
Duchêne
grec
grammaticaux spécifiques Anna Mikhaïl Moi, je m’appelle chypriote chypriote
Toi, tu t’appelles
russe
russe
25 Lui, il s’appelle Exercices d’observation (sans le son)
Elle, elle s’appelle De quelle nationalité tu es ?
3 Écoute, puis complète les bulles de la BD.
Exercice 2 De quelle nationalité ils sont ? et de compréhension (avec le son)
de consolidation
...................................... ..................... 2. Elle ................................... ? 3. Tu ....................................... ? Dramatisation de la scène
..................... 1. Elle .......................................
Phonie/graphie
..................
.......... 6. Il ...........................................
Activité pour parler 4. Je .......................................... 5. Elle .......................................
Sons et graphies
choisissez une nationalité.
en interaction 18 ............ Sons et graphies 35 Salut Lulu ! 4 Avec ton voisin, vous À la fin de l’unité Dans le cahier
– De quelle nationalité tu es ?
Le son u u
Tu es russe ?
3 Écoute et lève la main – Je suis… Et toi ?
quand tu entends le son [u u]. 19
36
Antisèche
33 • Je mémorise ! Phrases de l’unité à retenir
2 leçons de lecture et de découverte Récapitulation des contenus • Phonétique ++ Exercices complémentaires
32
dans une optique interculturelle à retenir • Astuces Rubrique pour savoir apprendre
• Atelier d’écriture Production écrite suivie
Antisèche • Pause Jeu bilan
Antisèche
Mes découvertes
6 6 Mes découvertes 6 6 Leçon 6 6 Mes découvertes Adorer • Je retiens ! Révision des acquis
Mes découvertes
Mes découvertes
J’adore
Leçon Leçon Mes découvertes Histoire d’un jeune prodige Les matières scolaires Tu adores • Vers le DELF A1 Évaluation orale et écrite
Histoire des mots français 5 5 Mes découvertes les mathématiques (maths) Nous adorons
Il/Elle adore
le français
Mes découvertes
Vous adorez
Leçon l’histoire, la géographie (géo) Ils/Elles adorent
L’école de Margot
l’anglais, l’allemand, l’espagnol
^
1 Regarde l’animation, puis écris les légendes. Un Normand École maternelle 3 4 5 6 7 Age 8 9 10 11 12 13 14 15 16 les sciences de la vie et de la Terre (SVT)
École primaire
Un Grec Un Américain Un Romain Un Gaulois Un Arabe Collège 17 la physique, la chimie Détester
sixième Νouveau message la technologie (techno)
cinquième l’éducation physique et sportive (l’EPS) Je déteste
quatrième les arts plastiques (le dessin)
troisième l’éducation musicale (la musique) Tu détestes
Lycée À alexpavl@yandex.ru Il/Elle déteste
seconde Nous détestons
première Objet Un week-end à Paris ! Vous détestez
5. ....................... terminale Salut Alexeї ! Ils/Elles détestent Les pictos de la méthode
5. .......................
3. .......................
.......................
1. ....................... 6. ....................... Je suis à Paris chez Léon, mon correspondant français !
Je suis à Paris chez Léon, mon correspondant français !
4. ....................... Dans mon collège, Voilà mes sorties : Mademoiselle Angelina, c’est un café-restaurant Aimer
2. ....................... Le matin, j’arrive à l’école il y a un nouveau cours ! près de la tour Eiffel. Le petit déjeuner est très bon et bien français :
à 8 heures. Quand je suis en
J’aime
2 As-tu une bonne mémoire ? Écris les légendes. retard, je demande au CPE* Le cours d’EMC, du café, du jus d’orange, des croissants et des brioches délicieuses et une grosse Tu aimes Les activités après l’école
CPE
EMC
ses et une grosse
l’autorisation d’entrer en classe.
d’éducation morale et
Ton voisin peut épeler pour t’aider. *Conseiller principal civique. On découvre de billes. Bof ! Visiter le musée Grévin, c’est fun ! Les mannequins sont beaux et très drôles ! Activité de CO Activité de jeu
omelette ! Miam ! Dans le jardin du Luxembourg, les enfants jouent avec leurs collections
d’éducation la démocratie et le respect Il/Elle aime le sport la musique
des autres. C’est très J’ai une photo avec Titeuf ! J’adore la bande dessinée ! Et le cinéma ! Le cinéma Le Balzac Nous aimons
intéressant ! est super. Il passe des films pour ados ! Aujourd’hui, il passe Astérix : Le secret la danse la lecture
de la potion magique ! J’adore Paris ! Vous aimez le théâtre
5. .......................... Le midi, je déjeune à la cantine Bises à Moscou ! Ils/Elles aiment
3. .......................... 4. .......................... Le CDI*, c’est super ! avec mes copains. J’adore les Milena
cantine
CDI
1. .......................... 2. .......................... Il y a des livres, des menus de la cantine ! Miam ! Activité de PO Bilan audiovisuel
BD, des magazines Préférer
et des ordinateurs.
Je vais au CDI seule Quand un prof a 1 Réponds aux questions. 6. Mourad adore… Envoyer L’adjectif interrogatif quel Je préfère
ou avec ma classe.
Quand un prof a
9. .......................... 10. .......................... un message pour mes 1. Quel est le nom de famille du jeune prodige ? ........................ Réponds aux questions. Tu préfères
un message pour mes
Quel sport tu pratiques ? Quels profs tu détestes ?
Une BD originale pour
6. .......................... 7. .......................... 8. .......................... et d’information parents, il écrit dans 2. Où il habite ? ........................................................................ 1. De quelle nationalité est Milena ? .................................................................. Quelle musique tu aimes ? Quelles sont tes activités ? Il/Elle préfère Activité de PE Animation
parents, il écrit dans
*Centre de documentation
mon
3. Quel âge il a ? .......................................................................
carnet de liaison
mon carnet de liaison.
Nous préférons
Mes parents peuvent
3 De quelle origine sont ces mots ? Et toi ? Dans ton pays, c’est comment ? Mes parents peuvent 4. Sa famille est… 3. Elle visite la tour Eiffel. Un mail pour Ils/Elles préfèrent
2. Elle habite .................................
Vous préférez
répondre au professeur.
répondre au professeur.
Vrai
1 Une animation ludique École maternelle 3 4 5 6 7 Age 8 9 10 5. Quel professeur découvre son talent ? Le collège
4. Coche le petit déjeuner chez Mademoiselle Angelina.
4 Vrai ou faux ? Vrai Faux 1. A ` quel âge on entre à l’école primaire, au collège, au lycée ? Mets en couleur. apprendre à lire des textes Faux
^
Au début, on parle le latin en France.
2 Certains mots latins sont les mêmes aujourd’hui. École primaire 11 12 13 14 15 16 17 ............................................................................................... apprendre à lire le/la professeur(e) Activité en binôme Discussion en groupe
Beaucoup de mots français viennent d’autres pays.
Les mots d’origine grecque sont très importants en français.
5 pour comprendre plus Des témoignages d’ados français 54 et des images 5. Pour Milena, le jardin du Luxembourg, c’est amusant. Vrai Faux le/la prof (fam.) Sons et graphies
Collège
3
2 Écoute maintenant l’histoire de Mourad.
La plus grande partie des mots anglais entre dans le français pendant l’Antiquité.
Lycée
4
Le son [B B]
la salle
6. Milena visite le Musée de la bande dessinée.
Vrai
6 L’Académie française fait entrer les mots anglais dans la langue française. 13 2. A ` quelle heure tu sors de l’école ? 4. Quand tu es en retard, qu’est-ce que tu fais ? Tu as tout compris ? 57 7. C’est quelle sortie ? des textes longs le cours En septembre, ma tante mange du jambon.
Faux
A ` quelle heure tu déjeunes ?
facilement un thème pour découvrir la réalité française le gymnase n  m devant p et b Médiation Dramatisation du dialogue
5. Est-ce qu’il y a des cours d’EMC dans ton collège ?
3. Il y a une cantine et un CDI dans ton collège ?
6. Comment tes parents communiquent avec tes profs ?
56
79
12 et pouvoir parler de son propre ............................................
64 ............................................ ............................................ 58 Bricolage Évaluation du groupe
environnement
65
2 12 3