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Pour tous les niveaux/parcours

Une méthode rassurante

• Une structure récurrente, toujours claire, favorise apprentissage et mémorisation
• Une progression douce donne le temps aux élèves d’acquérir des connaissances,
de les fixer solidement et de progresser avec assurance
• Des bilans d’étape réguliers (Antisèche) pour faire le point sur ses acquis
et remédier à ses lacunes sans peur d’être évalué
• Un bilan audiovisuel, toutes les 2 unités - la mini-série Malo et C - donne
ie
aux apprenants l’opportunité de découvrir des jeunes de leur âge dans
un contexte français authentique. Ma série leur prouve de façon spectaculaire que,
dès les deux premières unités du niveau 1, ils peuvent déjà produire des dialogues
leur permettant de communiquer de façon naturelle avec des francophones
• Un entraînement au DELF, à la fin du cahier, montre aux futurs candidats que le moment
venu ils seront prêts à affronter leurs examens de français

• Les ateliers d’écriture du cahier amènent petit à petit les apprenants à produire
des textes de plus en plus longs

Une méthode adaptée aux dernières préconisations du Cadre

• De nombreuses activités de médiation qui prennent en compte les recommandations
du volume complémentaire du CECR paru en 2018
• Une mise en œuvre des compétences du Cadre : compétences sociales et civiques
(Mon projet), culturelles et interculturelles (Mes découvertes, Mon projet), mathématique,

numérique…
• Des situations d’apprentissage complexes nécessitant l’emploi de ressources
et de connaissances de manière créative et efficace
• La rubrique Astuces du cahier (« Apprendre à apprendre ») qui incite les élèves
à développer leurs propres méthodes d’apprentissage et à devenir plus autonomes
• Des cartes mentales aux emplois multiples : réviser les acquis lexicaux et communicatifs,
chercher et organiser des idées pour produire des écrits ou parler en continu
• Une évaluation formative à toutes les étapes du manuel et dans les entraînements
au DELF du cahier, une évaluation sommative dans des tests notés de fin d’unité

Une méthode qui prend en compte la composante socioculturelle de la langue

• La mini-série originale Malo et C ainsi que les pages d'ouverture permettent
ie
aux apprenants d’appréhender la réalité de la culture française (codes des relations
sociales, registres de langue, règles de politesse…)
• Dans Mon Projet (Βlog de la classe de français, Échange scolaire avec un collège français),
les élèves doivent simuler des relations avec des francophones de leur âge
en reproduisant ce qu’ils ont découvert dans Ma série

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