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PHonétiQue L’enchaînement consonantique unité 9
Cahier
p. 90
d ’activités
écHAuFFeMent
1 a Écoutez et observez les phrases. Quel découpage syllabique vous entendez ? cd
Choisissez la proposition 1 ou la proposition 2. 100
a | Elle a mal. c | Votre ami peut vous aider ?
Proposition 1 | e/lle/a/mal Proposition 1 | vo/tre/a/mi/peut/vou/sai/der
Proposition 2 | e/lla/mal Proposition 2 | vo/tra/mi/peut/vou/sai/der
b | J’achète un thermomètre. d | Prenez quatre aspirines.
Proposition 1 | j’a/chè/te/un/ther/mo/mètre Proposition 1 | pre/nez/qua/tre/as/pi/rines
Proposition 2 | j’a/chè/tun/ther/mo/mètre Proposition 2 | pre/nez/qua/tras/pi/rines
cd
b Réécoutez les phrases. Comptez les syllabes pour vérifi er vos réponses à l’activité 1a.
100
FonctionneMent

2 Choisissez la bonne réponse.
Comme a | on entend b | on n’entend pas le e fi nal des mots elle, j’achète, votre et quatre,
ils s’enchaînent avec la voyelle qui suit. C’est le phénomène de l’enchaînement consonantique.
entrAÎneMent

3 Écoutez et écrivez les phrases. Puis, comme consonantique et les deux mots montrés par votre
dans l’exemple, repérez l’enchaînement cd voisin(e) en moins de quinze secondes.

consonantique. Enfin, répétez les phrases. 101 Liste 1 : elle, notre, votre, quatre, il rentre.
Exemple : Il habi te où ? Liste 2 : ami, âge, à la maison, enfant.
il/ha/bi/toù Exemple : Il ren tre à la maison.
4 À deux ! Votre voisin(e) vous montre un élément il/ren/tra/la/mai/son
de la liste 1 et un élément de la liste 2. Vous
devez faire une phrase avec un enchaînement

AteLier créer une Mini-Série coMiQue

Vous allez réaliser une mini-série comique qui présente les problèmes d’une
personne malchanceuse.
Démarche
Formez des groupes de trois ou quatre.

1 Préparation
• Imaginez un personnage (homme ou femme, caractère, goûts...).
• Faites la liste des événements qui lui arrivent : sa voiture tombe en
panne…
• Défi nissez le lieu (à la maison, au travail, en vacances...), le moment (un matin, un week-end…), les
personnages secondaires (des amis, des collègues...). Répartissez les rôles (le réalisateur, les acteurs).

2 Réalisation
• Écrivez le scénario de votre mini-série : en deux ou trois phrases, présentez la situation et les personnages.
Écrivez les dialogues.
• Choisissez un titre pour votre série. • Idée Tech’ Trouvez des accessoires, choisissez
• Sous la direction du réalisateur, répétez pour jouer des un décor, allumez votre mobile et… fi lmez !
scènes devant la classe.
3 Présentation
• Jouez les scènes devant la classe. La classe vote pour la série la plus intéressante et pour le meilleur scénario.
• Présentez votre vidéo à la classe : le réalisateur dit deux mots sur la série, et les acteurs présentent leur
personnage. Puis, regardez la vidéo.
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